Проекты

Краткое описание

Проект "Школа юного ученого" организован для стимулирования интереса учеников к науке и помощи им в развитии практических знаний. В рамках проекта планируется проведение увлекательных уроков, лабораторных работ, практических занятий, которые помогают учащимся погрузиться в мир естественных наук и приобщиться к научным исследованиям. Целью проекта является формирование у учеников навыков самостоятельного мышления, анализа и решения задач, а также вдохновение на занятие научной деятельностью на базе МБОУ "Лицей №8". https://vk.com/wall-28883769_38646
В рамках реализации программы школьники г. Махачкалы (Победители и призеры ВСОШ по предметам естественнонаучного цикла, победители и призеры конкурса "Шаг в будущее") будут развивать свои практические навыки. Проект был запущен В День 300-летия российской науки в Махачкале. Современная образовательная площадка создана для внеурочной формы образовательной деятельности учащейся молодежи для расширения горизонтов их по научно-познавательной работе. При торжествах по случаю открытия школы воспитанники столичного лицея № 8 представили высокий уровень своих познаний в области точных наук, провели показ хим. опытов. Школе юного ученого будет способствовать получению юными россиянами углубленных знания по многим учебным предметам. В том числе по дисциплинам химия, физика. Зам. главы г. Махачкалы Эмилия Раджабова заявила информагентству: «Новый проект положительно скажется на системе получения новых знаний, поможет выявить новые возможности и таланты». https://rutnov.ru/2024/02/09/v-den-300-letiya-rossijskoj-nauki-v-mahachkale-otkrylas-shkola-yunogo-uchenogo/ В данный момент проект нуждается в финансировании для дальнейшей деятельности.

Цель

1. Повышение практических навыков школьников 9-11 классов г. Махачкалы в естественнонаучной области.

Задачи

1. Организация и подготовка проекта
2. Проведение цикла практических занятий с школьниками (9-11 классы)
3. Развитие образовательных инициатив (результаты работы)

Обоснование социальной значимости

Одна из проблем российской школы состоит в том, что наши ученики в целом неплохо знают школьную программу, но испытывают сложности с применением этих знаний в жизни. Это показывают результаты международных исследований TIMSS и PISA: если первое направлено больше на оценку теоретического владения материалом, то во втором сделан упор на использование этих знаний в повседневной практике. Особенно эта разница видна на примере естественных наук: в TIMSS результаты учащихся растут, тогда как в PISA российские школьники не показывают значимого прогресса. Одна из возможных причин стагнации результатов — это излишне теоретическое преподавание естественно-научных дисциплин. Опрошенные эксперты связывают надежды на
улучшение ситуации с недавно введенными Федеральными государственными образовательными стандартами, но оговариваются, что изменение примерных программ по данным предметам идет очень медленно. В итоге программы и учебники практически не содержат исследовательского и экспериментального компонентов. В настоящее время в России профессиональная деятельность учёного потеряла свою престижность, что негативно сказывается на формировании кадрового потенциала, и как следствие, на развитии научной сферы. По этой причине в России на государственном уровне предпринимаются попытки поднятия престижа профессии учёного, в том числе с помощью научных коммуникаций. Создание системы научных коммуникаций ставится одной из основных задач в Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации.

География проекта

г. Махачкала

Целевые группы

1. Школьники в возрасте 14-17 лет, проживающие на территории г. Махачкалы, желающие развить естественнонаучную грамотность на практике (не менее 50 школьников)