Проекты

Краткое описание

Проект “Время легенд” направлен на формирование локальной идентичности у подростков 12-18 лет через знакомство с культурным наследием и ценностями народов России посредством проведения художественных игр живого действия, основанных на эпосах, легендах, мифах якутов, башкир, бурятов, карелов, адыгейцев, осетин, ингушей, чеченцев и лезгин.
Локальная идентичность - это чувство принадлежности и самобытности, связанное со своей малой родиной. Формирование локальной идентичности подростков направлено на осознание ими своей привязанности к местным культурным, историческим и социальным аспектам своего региона. Дагестан - регион с богатым этническим и культурным разнообразием, и это играет ключевую роль в развитии локальной идентичности подростков и в их понимании многонациональности Кавказа и России.
В 2024 году МОО “Игры будущего” при поддержке министерства просвещения РФ разработано 4 художественные игры живого действия по мотивам эпосов северных народов: игра “Гэсэр-демоноборец” в стиле эпических поединков на основе бурятской мифологии; игра, основанная на карело-финском эпосе “Калевала. Что случилось с Сампо?“; игра по мотивам эпического якутского искусства - олонхо “За хребтом веков“ игра погружающая в события эпоса башкирского эпоса “Урал-Батыр”.
В рамках проекта “Время легенд” будет разработано 2 художественные игры живого действия по мотивам эпоса народов Кавказа: Сказания о нартах и Легенда о Шарвили. Эти эпосы являются общим культурным кодом для народов Кавказа, что способствует формированию у современных подростков локальной идентичности. Сказания о нартах представляют собой коллекцию мифов и легенд, которые рассказывают о героях, их битвах, приключениях и жизненных уроках. Нартские сказания передают важные моральные принципы, которые помогают формировать у современных подростков традиционные духовно-нравственные ценности. Легенда о Шарвили, как часть культурного наследия, помогает подросткам осознать свою связь с предыдущими поколениями и их борьбу за справедливость и свободу.
В рамках проекта будет организовано повышение квалификации педагогов Сулейман-Стальского района в объеме 108 часов с выдачей удостоверений государственного образца. В рамках очного обучающего тренинга педагоги через личный игровой опыт освоят базовые игротехнические практики и через пробные игровые занятия на фокус-группе освоят методику проведения художественных игр живого действия.
В 5 школах Сулейман-Стальского района будет проведена подготовка педагогов, которые примут участие в качестве волонтеров при проведении игровых занятий с подростками. Не менее 150 подростков Сулейман-Стальского района в возрасте 12-18 лет примут участие в 6 художественных играх живого действия, основанных на эпосе северных народов и народов Кавказа. Уникальность проекта заключается в технологии и содержании художественных игр живого действия, сочетающих элементы игры и театра. Все это позволят подросткам глубоко погрузиться изучение культурного кода народов России.

Цель

1. Формирование локальной идентичности у подростков 12-18 лет через знакомство с культурным наследием и ценностями народов России посредством проведения художественных игр живого действия, основанных на эпосах, легендах, мифах якутов, башкир, бурятов, карелов, адыгейцев, осетин, ингушей, чеченцев и лезгин

Задачи

1. Доработать игровой образовательный курс "Ожившие легенды" игровыми решениями, направленными на знакомство подростков с культурным наследием народов Кавказа
2. Организовать повышение квалификации педагогов Сулейман-Стальского района игротехническим практикам и передать игровой образовательный курс "Ожившие легенды"
3. Провести для подростков Сулейман-Стальского района художественные игры живого действия по эпосам северных народов и народов Кавказа
4. Привлечь внимание к практикам формирования локальной идентичности у современных подростков посредством художественных игр живого действия

Обоснование социальной значимости

Глобальная массовая культура оказывает значительное влияние на современных подростков, проникая в их повседневную жизнь через интернет, социальные сети, музыку, фильмы и другие формы медиа. Это влияние часто приводит к тому, что молодые люди утрачивают связь с культурными традициями и исторической памятью своих народов, особенно в таких многонациональных и культурно богатых регионах, как Дагестан. Здесь, где множество этнических групп испокон веков жили бок о бок, культура играет ключевую роль в формировании идентичности индивидов и обществ в целом.
Формирование локальной (региональной) идентичности подростков становится одной из ключевых проблем современности не только из-за культурных аспектов, но и из-за ее влияния на экономическое развитие и социальную стабильность регионов. Идентичность тесно связана с дальнейшим самоопределением подростков, выбирающих профессию и место жительства. Она влияет на экономический и трудовой потенциал региона, поскольку люди, уверенные в своем месте в мире и чувствующие связь со своей культурой, как правило, более мотивированы вносить вклад в развитие своего общества.
Владимир Путин в своем обращении к участникам третьего Международного форума министров образования "Формируя будущее" подчеркнул, что современное образование должно не только предоставлять передовые знания и компетенции, но и служить оплотом для сохранения культурного разнообразия и традиций. Школа должна не просто обучать, но и просвещать, воспитывая молодое поколение, помогая ему обрести прочную ценностную опору в жизни. Это особенно важно в контексте тех вызовов, которые ставит перед нами глобализация. (https://clck.ru/3NCJzc)
Среди важнейших компонентов формирования локальной идентичности, особенно в культурно богатых регионах таких, как Дагестан, следует выделить устное народное творчество. Традиционные сказки, легенды, мифы и эпосы не только повествуют о культуре и истории народа, но и закладывают ценностные ориентиры, помогают подросткам различать добро и зло, понимать важность таких понятий, как семья, любовь, дружба и героизм.
В январе 2024 года был проведен опрос 143 подростков из 8 регионов Российской Федерации в возрасте от 12 до 18 лет. Результаты опроса показали, что 53,8% (77 человек) не знакомы с эпосами, легендами и сказаниями народов России, хотя 81,8% (117 человек) выразили желание больше узнать о культуре различных народов своей страны. Интересно также, что 56,6% (81 человек) респондентов осознают, что Россия — многонациональная страна, и более 71% подростков демонстрируют толерантное отношение к другим нациям и народам, проживающим в России.
Среди форм знакомства с эпосами и легендами 51,7% (74 человека) опрошенных выбирают игру как предпочтительный метод, 42,7% (61 человек) предпочитает искать информацию в интернете, и лишь 18,9% (27 человек) планируют обращаться к книгам. Это указывает на необходимость адаптации образовательных программ и форматов представления культурного материала к современным интересам и технологиям общения, которые актуальны для молодежи.
Тем не менее, современные школьные программы редко включают изучение эпосов народов, проживающих в России, оставляя это на усмотрение локальных инициатив. Анализ контента для подростковой аудитории также показал нехватку современных фильмов, мультфильмов и спектаклей по мотивам эпосов. Это подчеркивает необходимость создания таких произведений, которые могли бы получить широкое распространение во всех регионах России.
Проект "Ожившие легенды", разработанный в 2024 году при поддержке министерства просвещения Российской Федерации и МОО “Игры будущего”, стал важным шагом в этом направлении. В его рамках были созданы 4 художественные игры живого действия, основанные на эпосах северных народов (якутов, башкир, бурятов и карелов), в которых приняли участие 1596 подростков и 55 педагогов из разных регионов и федеральных округов. Успех этого проекта подчеркивает потенциал игровых и интерактивных форм обучения в сохранении культурных традиций и формировании локальной идентичности.
В частности, участники проекта из МБОУ “Цмурская СОШ” Сулейман-Стальского района выразили желание, чтобы подобные игры были разработаны и на основе эпосов народов Кавказа. Республика Дагестан, как один из самых многонациональных регионов России, предоставляет богатые возможности для этого. По переписи в Республике Дагестан проживает более 30 этносов, говорящих на дагестанских языках, таких как аварцы, даргинцы, лезгины, лакцы, кумыки, табасараны, агулы и цахуры.
Эпосы, предания, легенды и мифы этих народов не просто рассказывают о культуре, они воплощают в себе представления о важных аспектах жизни: о том, что такое семья, любовь, дружба, героизм, и какие ценности должны быть в основе нашего мировосприятия. Поддержка и развитие таких инициатив может стать мощным средством не только для укрепления культурной идентичности, но и для формирования будущих поколений, способных ценить и защищать культурное наследие своих предков.

География проекта

Республика Дагестан, Сулейман-Стальский район

Целевые группы

1. подростки Сулейман-Стальского района в возрасте 12-18 лет, интересующиеся культурным наследием народов России