Проекты

Краткое описание

Проект «Время добрых дел» направлен на создание устойчивой площадки взаимодействия школы, семьи и ребёнка, объединённой общей целью — воспитанием личности, проявляющей доброту, ответственность, уважение и готовность помогать другим.

Центром этой работы становится школа №58 г. Махачкалы, где выстраивается партнёрская система между педагогами, родителями и учащимися. Школа становится пространством, где взрослые и дети учатся общению, взаимопониманию и совместным действиям, формируя культуру доброжелательности и гражданской ответственности.

Ключевым инструментом проекта является «Книга добрых дел» — образовательный инструмент, который помогает детям осознанно совершать полезные поступки, фиксировать их и анализировать результаты. Это способствует развитию у ребёнка эмпатии, умению ставить цели и понимать ценность собственных действий.

Проект направлен не только на воспитание детей, но и на обучение родителей эффективному взаимодействию с ребёнком. В рамках проекта проводятся тренинги, консультации с психологами и встречи с педагогами, которые помогают родителям выстраивать доверительные отношения и поддерживать ребёнка в его личностном развитии.

Социальная польза проекта заключается в формировании в школьной и семейной среде атмосферы взаимного уважения, поддержки и социальной активности. Реализация проекта способствует снижению конфликтности среди подростков, укреплению школьного сообщества и вовлечению семей в позитивную деятельность.

Долгосрочный эффект проекта проявляется в создании методического пакета и инструментария, который можно использовать и после завершения гранта. Разработанные материалы, сценарии занятий и формы взаимодействия семьи и школы будут доступны для внедрения в другие образовательные учреждения города Махачкалы и Республики Дагестан.

В результате проект станет основой для устойчивой модели сотрудничества школы, семьи и ребёнка, направленной на развитие социальной зрелости, доброжелательности и ответственного отношения к обществу.

Цель

1. Создать устойчивую семейно-школьную воспитательную среду, в которой дети, родители и педагоги совместно формируют культуру добродетели, воспитание культуры милосердия, уважения, благодарности и осознанного служения обществу, а также развитие у детей нравственных ориентиров, соответствующих духовным традициям народов Дагестана.

Задачи

1. Внедрение программы,
2. Работа с педагогами и родителями в рамках программы,
3. Вовлечение школьников в практику добрых дел и самоанализ,
4. Проведение семейных и школьных мероприятий с участием психологов, коучей и экспертов,
5. Проведение итогового фестиваля и издание летописи добрых дел.

Обоснование социальной значимости

В современном обществе всё чаще наблюдается снижение уровня духовно-нравственной культуры среди детей и подростков.
Социальные сети, потребительские установки и недостаток живого общения нередко приводят к тому, что у детей формируются
поверхностные представления о добре, ответственности, благодарности и уважении.

Особенно остро эта проблема стоит в семьях, где родители, находясь в постоянной занятости, не всегда могут уделять внимание
воспитательному общению с детьми. Многие родители осознают необходимость быть ближе к ребёнку, но не всегда обладают инструментами,
чтобы выстроить доверительные отношения и направить воспитание в русло духовно-нравственных ценностей.

В 2025 году в Махачкале зафиксирован рост числа подростковых конфликтов и массовых драк, получивших широкий общественный резонанс. Только за первое полугодие полиция задержала 67 несовершеннолетних после серии уличных драк, а в октябре — вновь произошли групповые столкновения возле школ, в том числе с пострадавшими. Следственные органы возбуждают уголовные дела, а власти Республики публично заявляют о необходимости привлечения к ответственности родителей и школ.

Причины роста конфликтности среди подростков
1. Дефицит позитивных форм общения и самореализации.
Современные подростки часто испытывают нехватку безопасных и вдохновляющих площадок для общения, где они могли бы проявить себя. Вместо этого общение всё чаще переносится в цифровую среду, где быстро распространяются агрессия, вызовы и провокации.
2. Влияние социальных сетей и онлайн-культуры.
Соцсети формируют у части подростков искажённые ориентиры поведения — культ силы, популярности и конфронтации. Массовые «сборы» и драки нередко организуются именно через интернет-сообщества.
3. Снижение роли семьи в воспитании.
Родители нередко заняты работой и не уделяют достаточно внимания эмоциональному состоянию ребёнка. Контакт между поколениями ослаблен, а система совместного воспитания «школа–семья» во многих случаях отсутствует.
4. Отсутствие системной профилактики агрессии и конфликтов в школах.
Школьные программы часто ориентированы на знания и результаты, но не уделяют должного внимания воспитанию эмпатии, доброжелательности, культуре общения и рефлексии поступков.

Как проект «Время добрых дел» влияет на решение этой проблемы

Проект направлен на формирование альтернативной воспитательной среды, где добро, уважение и ответственность становятся нормой поведения. Он действует как профилактика агрессии и асоциального поведения через три взаимосвязанных механизма:
1. Личный пример и саморефлексия.
Каждый ученик ведёт «Книгу добрых дел», где фиксирует свои поступки, осмысливает их, учится замечать и ценить добро. Это формирует внутренние нравственные ориентиры и снижает склонность к агрессии.
2. Вовлечение родителей.
Родители проходят тренинги и встречи с психологами, учатся поддерживать ребёнка, выстраивать доверительные отношения и мягко корректировать поведение, не допуская накопления внутреннего напряжения и конфликтов.
3. Создание единой воспитательной среды «школа–семья».
Через совместные акции, обсуждения и фестивали дети, родители и педагоги действуют сообща. Это укрепляет социальные связи, формирует чувство принадлежности к сообществу и уменьшает потребность подростков в агрессивных формах самовыражения.
4. Формирование позитивной идентичности.
Проект популяризирует образ современного молодого человека, уважающего традиции своего народа, ценящего добро, культуру, благодарность и взаимопомощь — противопоставляя этот образ деструктивным моделям поведения, тиражируемым в сети.

Дети участников СВО получают приоритетное участие в практических занятиях по программе, родители — индивидуальные рекомендации и методическую поддержку. Это способствует тому, что «Книга добрых дел» становится эффективным инструментом воспитания и для данной группы, учитывая их социальные и эмоциональные потребности.

Рост числа подростковых драк и конфликтов в Махачкале — это не просто серия инцидентов, а симптом кризиса воспитательных ориентиров. Проект «Время добрых дел» отвечает на этот вызов через вовлечение семьи, педагогов и детей в единый воспитательный процесс, возвращая в школьную и семейную среду ценности доброты, уважения, взаимопомощи и личной ответственности.

География проекта

Проект реализуется на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №58» г. Махачкалы, Республика Дагестан. Школа станет пилотной площадкой для реализации проекта «Время добрых дел» и взаимодействия семьи и школы.

Целевые группы

1. Дети и подростки — основная целевая группа в возрасте 6–17 лет (учащиеся 1–11 классов).
2. Родители и законные представители детей — вторичная целевая группа.
3. Педагоги и кураторы школы — дополнительная группа.