Статус: Не поддержана
Маленькие шаги к большой науке
Конкурс
Конкурс грантов Главы РД 2024 - НКО
Грантовое направление
Поддержка проектов в области образования, просвещения и науки
Номер заявки
2024-1-000203
Дата подачи
15.06.2024
1 497 018 ₽
Запрашиваемая сумма
1 497 018,00 ₽
Софинансирование
0,00 ₽
Общая сумма расходов на реализацию проекта
1 497 018,00 ₽
Сроки реализации
01.09.2024 - 31.05.2025
Организация
"ПЕРСПЕКТИВА"
ИНН
0546019901
ОГРН
1080500000272
Краткое описание
Основанная идея проекта – на базе МБОУ «Гимназия № 5 города Кизилюрта» создать научно-исследовательскую станцию – геоплощадку, включающую в себя научно-исследовательскую деятельность по предметам: география, биология, физика, астрономия, физическая культура. Станция, оборудованная приборами, позволит проводить наблюдения за природой под открытым небом, физическими явлениями природы, изменениями климата, заниматься метеопрогнозированием, проводить исследовательскую деятельность, вести фенологические наблюдения за природой в течение всего календарного года.
Цель создания Станции – заинтересовать школьников младших классов и основной школы (3 – 8 классы) в изучении предметов естественно-научной направленности, формирование целостной картины мира, помочь обучающимся познакомиться с различными приборами и методами исследования параметров окружающей среды, углубить знания детей о связях между высотой солнца и температурой воздуха, количеством осадков и растительностью, о природе родного края, научить практическим навыкам работы с измерительными приборами для ведения наблюдения за погодой, связями живой и неживой природы, расширить знания в области естествознания; помощь в осуществлении научно-исследовательской деятельности школьников по экологическому направлению; использовать показания с приборов метеостанций для мониторинга и анализа состояния здоровья человека. Входящая в состав Станции метеоплощадка послужит условием в изучении биоритмов человека, влияния изменений погоды на функциональное состояние здоровья человека. Научно-исследовательская станция в школе – это отличное учебное оборудование для уроков окружающего мира, географии, биологии, физики, астрономии. Станция-геоплощадка должна быть оснащена необходимым оборудованием.
Ожидаемые результаты работы станции:
- в области географии: учащиеся смогут познакомиться навыками ориентирования на местности; научатся наблюдать за погодой с помощью приборов; решать задачи на определение влажности, температуры; осуществлять научно-исследовательскую деятельность.
- в области биологии: Станция послужит необходимым условием в изучении биоритмов человека, влиянии изменения погоды на функциональные возможности организма; даст возможность изучить, когда и какие растения высаживать на пришкольном участке с использованием солнечных часов; осуществлять проектную деятельность с большей практической направленностью.
- в области физики: даст возможность учащимся, не задействованным в проекте «Точка Роста», получить возможность практического использования материалов для уроков физики 7 – 8 класса.
- в области физической культуры: Станция покажет фактическую температуру среды и скорость ветра. По этим данным учащиеся смогут определить место проведения занятий, планировать походы и экскурсии.
- области астрономии: изучение небесных тел, наблюдение за ними в телескоп; расширить представления о планетах и спутниках, их составе, плотности, наличии морей, кратеров и т.д.
Цель создания Станции – заинтересовать школьников младших классов и основной школы (3 – 8 классы) в изучении предметов естественно-научной направленности, формирование целостной картины мира, помочь обучающимся познакомиться с различными приборами и методами исследования параметров окружающей среды, углубить знания детей о связях между высотой солнца и температурой воздуха, количеством осадков и растительностью, о природе родного края, научить практическим навыкам работы с измерительными приборами для ведения наблюдения за погодой, связями живой и неживой природы, расширить знания в области естествознания; помощь в осуществлении научно-исследовательской деятельности школьников по экологическому направлению; использовать показания с приборов метеостанций для мониторинга и анализа состояния здоровья человека. Входящая в состав Станции метеоплощадка послужит условием в изучении биоритмов человека, влияния изменений погоды на функциональное состояние здоровья человека. Научно-исследовательская станция в школе – это отличное учебное оборудование для уроков окружающего мира, географии, биологии, физики, астрономии. Станция-геоплощадка должна быть оснащена необходимым оборудованием.
Ожидаемые результаты работы станции:
- в области географии: учащиеся смогут познакомиться навыками ориентирования на местности; научатся наблюдать за погодой с помощью приборов; решать задачи на определение влажности, температуры; осуществлять научно-исследовательскую деятельность.
- в области биологии: Станция послужит необходимым условием в изучении биоритмов человека, влиянии изменения погоды на функциональные возможности организма; даст возможность изучить, когда и какие растения высаживать на пришкольном участке с использованием солнечных часов; осуществлять проектную деятельность с большей практической направленностью.
- в области физики: даст возможность учащимся, не задействованным в проекте «Точка Роста», получить возможность практического использования материалов для уроков физики 7 – 8 класса.
- в области физической культуры: Станция покажет фактическую температуру среды и скорость ветра. По этим данным учащиеся смогут определить место проведения занятий, планировать походы и экскурсии.
- области астрономии: изучение небесных тел, наблюдение за ними в телескоп; расширить представления о планетах и спутниках, их составе, плотности, наличии морей, кратеров и т.д.
Цель
Вовлечение максимального количества обучающихся в научно-исследовательскую деятельность в разных областях; развитие универсальных навыков и предметных компетенций через экспериментальную и практическую деятельность; реализация внеурочной деятельности в полном объеме.
Задачи
1. изучить устройство приборов и познакомиться с принципами действия;
2. сформировать пространственные представления о мерах длины, объема и площадей;
3. вести наблюдения звездного неба и определить географическую широту места;
4. определить солнечное время и долготу места;
5. познакомиться с приборами для наблюдения за погодой;
6. сформировать геоморфологические представления;
7. содействовать формированию основных мировоззренческих идей (материальности мира, взаимосвязи форм движения материи, единства живой и неживой природы, движения и развития природы, пространства и времени);
8. содействовать экологическому, экономическому, трудовому воспитанию, профориентации учащихся;
9. развивать умения проводить наблюдения, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
10. способствовать развитию самостоятельности школьников, умению переносить знания в новую ситуацию.
2. сформировать пространственные представления о мерах длины, объема и площадей;
3. вести наблюдения звездного неба и определить географическую широту места;
4. определить солнечное время и долготу места;
5. познакомиться с приборами для наблюдения за погодой;
6. сформировать геоморфологические представления;
7. содействовать формированию основных мировоззренческих идей (материальности мира, взаимосвязи форм движения материи, единства живой и неживой природы, движения и развития природы, пространства и времени);
8. содействовать экологическому, экономическому, трудовому воспитанию, профориентации учащихся;
9. развивать умения проводить наблюдения, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
10. способствовать развитию самостоятельности школьников, умению переносить знания в новую ситуацию.
Обоснование социальной значимости
1. Создание Станции всего направлено на учебно-познавательную деятельность школьников 3 – 8 классов МБОУ «Гимназия № 5 города Кизилюрта» пгт. Новый Сулак, в котором проживают около 5000 человек. Гимназию посещают дети из близлежащих населенных пунктов: с. Гоксу, с. Манап-аул, с. Зубутли-Миатли. Примерное количество целевой группы – 800 человек.
2. Проблема заключается в том, что эта целевая группа не имеет возможности посещать большие образовательные центры, где имеются кванториумы с современным оборудованием для углубленного изучения предметов. У них нет возможности участвовать в научной экспериментальной деятельности, без которой невозможна полноценная работа над исследовательскими проектами.
3. Исследование потребностей и анкетирование целевой группы показали, что 92% из опрашиваемых остро нуждаются в практическом применении теоретических знаний, полученных на уроках, нуждаются в формировании естественно-научной функциональной грамотности. Опрос младших школьников и их родителей показал, что они хотели бы расширить рамки изучаемого предмета «Окружающий мир».
4. В настоящее время МБОУ «Гимназия № 5 города Кизилюрта» пытается собственными силами решать данные проблемы через показ презентаций, работы с имеющимся оборудованием площадки «Точка роста», но как показали результаты олимпиад, научно-исследовательских конкурсов, итоговых аттестаций по предметам естественно-научного цикла этого не достаточно.
Существует риск недостаточного раскрытия потенциала каждого ребенка, снижение мотивации к образованию, недостаточной сформированности навыков научно-практической и экспериментальной деятельности, необходимой при выборе профессии.
2. Проблема заключается в том, что эта целевая группа не имеет возможности посещать большие образовательные центры, где имеются кванториумы с современным оборудованием для углубленного изучения предметов. У них нет возможности участвовать в научной экспериментальной деятельности, без которой невозможна полноценная работа над исследовательскими проектами.
3. Исследование потребностей и анкетирование целевой группы показали, что 92% из опрашиваемых остро нуждаются в практическом применении теоретических знаний, полученных на уроках, нуждаются в формировании естественно-научной функциональной грамотности. Опрос младших школьников и их родителей показал, что они хотели бы расширить рамки изучаемого предмета «Окружающий мир».
4. В настоящее время МБОУ «Гимназия № 5 города Кизилюрта» пытается собственными силами решать данные проблемы через показ презентаций, работы с имеющимся оборудованием площадки «Точка роста», но как показали результаты олимпиад, научно-исследовательских конкурсов, итоговых аттестаций по предметам естественно-научного цикла этого не достаточно.
Существует риск недостаточного раскрытия потенциала каждого ребенка, снижение мотивации к образованию, недостаточной сформированности навыков научно-практической и экспериментальной деятельности, необходимой при выборе профессии.
География проекта
Республика Дагестан, пгт. Новый Сулак, с. Зубутли-Миатли, с. Манап-аул, г. Кизилюрт, с.Гоксу